Tutoraggio BES e DSA
I genitori di bambini con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) riferiscono frequentemente una significativa difficoltà nel supportare i figli nello svolgimento dei compiti a casa e nel favorire l'acquisizione di un metodo di studio efficace e coerente con le loro caratteristiche di apprendimento.
Parallelamente, i bambini possono sperimentare un vissuto di frustrazione legato alla discrepanza tra l'impegno investito nello studio e i risultati scolastici ottenuti, con possibili ricadute sull'autostima, sulla motivazione e sul benessere emotivo.
Acquisizione di strategie
Il percorso di tutoraggio attraverso l'utilizzo di strategie che aiutino a studiare in modo attivo e proficuo, vuole essere uno spazio in cui il ragazzo percepisca l'esperienza di "essere in grado di" e possa generalizzarla nell'ambito scolastico e familiare.
Raggiungimento dell'autonomia scolastica
Promuovere l'autonomia, la partecipazione e l'integrazione attraverso l'uso di tecnologie informatiche nell'educazione, di metodologie didattiche attive e partecipative, di strategie psicoeducative, al fine di favorire il benessere scolastico e la qualità della vita.
Motivazione
Favorire la motivazione, l'autostima, la consapevolezza di sé e l'autonomia
Un percorso specialistico per promuovere l'autonomia degli studenti con difficoltà scolastica, capace di coinvolgere e motivare non solo ragazzi e relative famiglie, ma anche insegnanti e istituzioni del territorio
OBIETTIVI:
- Fornire un supporto specializzato per affrontare i disturbi specifici dell'apprendimento;
- Migliorare le strategie di studio e la gestione delle situazioni di difficoltà;
- Instaurare un buon clima di gruppo che favorisca la socializzazione tra pari;
- Attivare una rete di supporto, una forte collaborazione con le scuole, i servizi e le famiglie, che permetta ad ognuno di comprendere il proprio ruolo e di attivare con la massima efficacia le proprie risorse
- Permettere ad ognuno di recuperare un rapporto positivo con se stesso e con la scuola rinforzando il proprio senso di competenza, utilizzando anche il confronto in un gruppo di pari con difficoltà simili;
- Favorire l'apprendimento delle materie scolastiche attraverso nuove tecnologie (software didattici, tabelle, mappe concettuali, sintesi vocale, ecc.) e metodologie metacognitive basate sui diversi stili di apprendimento, attraverso il sostegno di personale qualificato e di strumenti e modalità operative adeguate.
